无负今日

昨日已去，逝者如斯。

明日未至，前景何知。

唯今日握在诸君手中，尤应呵护之、珍爱之、记挂之、驾驭之。

今日者，当下也；此刻也。

今日者，居于宇宙时空之中，此中者，非庸庸碌碌，不进不退之中；实乃承上启下，继往开来之中。

有昨日之积淀，传承，孕育，方有今日。

有今日之躬行 奋进 改造 遂有明日；今日者，荡涤昨日之旧我，建设明日之新我，唯笃行，唯耕耘，唯进步也。

一切进步皆自今日始 一切学问皆从今日作。

一切发想皆于今日起，一切志向皆在今日立，今日自强，则明日宏阔。

今日蕴聚，则明日丰沛。

今日努力，则明日可成。

今日有为，则明日可期。

无今日之涓滴，则无将来之汪洋。

无今日之册页，则无将来之典章。

无今日之苞蕾，则无将来之繁花。

无今日之土石，则无将来之重嶂。

识今日之有限，追将来之无穷。

驰今日之白驹御将来之腾龙。

汇今日之小我成将来之大公。

今日之重，譬犹泰山。

万仞登临，踊跃跻攀。

一寸一进，一步一前。

巍哉其势，我为峰巅。

今日之美，譬犹阳春。

新笋初发，雨露氤氲。

万物喷薄，时序更新。

及时勉励，岁不待人。

今日之华，譬犹年少。

宝剑锋芒，青春乐好。

死生亦大，忽然将老。

有花堪折，莫待枯槁。

今日之实，譬犹开卷。

革旧兴智，求索修远。

学为人师，行为世范。

在明明德，止于至善。

一朝一夕，今日即逝。

一时一刻，今日须惜。

今有一语赠诸君，何惧流年匆匆。

但求无负今日。

白鸽和喜鹊飞过百年前的宣武门城楼，意气风发的少年从写有“国立北平师范大学”的楷书校牌旁跑过，梓坤校长在大雪纷飞中穿过师大红楼，小帆和老师在曦园前与百花合影……影片《无负今日》用笔墨书写柔情，用镜头定格时间，师大的人文气息悠悠显现。

随着场景一幕幕流转，让初来师大的我想要去寻找，寻找时光远走后百廿师大的今日景象。

作为一名新生，我来到师大的第一件事就是和室友在校园里散步。

其中，令我印象最深刻的风光就是曦园的百花，曦园也正是《无负今日》第三章节《青春》的主场景。

听着电影里孙老师说的关于青春的注解：“青春是此刻的欢欣自如，是体验未知的茫然和兴奋，是勇敢的奔走，也是生长着的无拘无束的希望”，我一下子明白了曦园所承载的真正含义：尽享芬芳，珍惜时光。

我顺着影片，又走到了牡丹园里的启功先生雕像前。

第一次见到这座雕像只觉先生笑容慈祥，带着圆框眼镜甚是可爱。

而看了《无负今日》之后，看见百年还在前谈笑风生的启功先生，转眼间已化为一尊青铜塑像，遗憾、感慨和憧憬之情都涌上心头。

我和影片中的小帆一样在铜像深深鞠了一躬，这是我越过时间河流对先辈们的致敬。

路过东操场，我看见师大青年正在球场上挥洒汗水，年轻的生命活力跃动在百廿的和风中。

当看了《无负今日》我才知道，原来这里正是当年梁启超先生发表演讲的地方。

若能穿越回去聆听一次梁公的演讲，也算是此生无憾了。

我想，能写出“无负今日”的梁公，势必仍是朝夕必争的少年，对未来充满期盼，肩负无与伦比的使命感。

从此以后，每每走过东操，我都会想到梁公的教诲，让迷茫懒散的我一下子充满干劲，知之行之，无负今日！

我想，初来乍到的我或许未能寻找到全部答案，但对前路已经不再彷徨焦虑啦。

世代师大人的文化传承才有了今日历史悠久的书香校园，从曦园到牡丹园再到东操，师大的每个角落都是先贤的足迹。

时光流转变幻，不变的是古老的建筑、优美的风光，和师大人身上永远炽热的年轻。

2022年10月16日：记《无负今日》 昨日已去，逝者如斯，明日未至，前景何知？

唯今日握在诸君手中，尤应呵护之，珍爱之，记挂之，驾驭之。

今日者，当下也，此刻也。

今日者，居于宇宙时空之中。

此中者，非庸庸碌碌、不进不退之中，实乃承上启下、继往开来之中。

有昨日之沉淀，传承，孕育，方有今日；有今日之躬行奋进改造，遂有明日。

今日者，荡涤昨日之旧我，建设明日之新我。

唯笃行，唯耕耘，唯进步也。

一切事业皆自今日始，一切学问皆从今日作，一切发想皆于今日起，一切志向皆在今日立。

今日自强，则明日宏阔；今日蕴聚，则明日丰沛。

今日努力，则明日可成；今日有为，则明日可期。

无今日之涓滴，则无将来之汪洋；无今日之册页，则无将来之典章。

无今日之苞蕾，则无将来之繁花；无今日之土石，则无将来之重嶂。

识今日之有限，追将来之无穷；驰今日之白驹，御将来之腾龙；汇今日之小我，成将来之大公。

今日之重，譬犹泰山，万仞登临，踊跃跻攀，一寸一进，一步一前，巍哉其势，我为峰巅。

今日之美，譬犹阳春，新笋初发，雨露氤氲，万物喷薄，时序更新，及时勉励，岁不待人。

今日之华，譬犹年少，宝剑锋铓，青春乐好。

死生亦大，忽然将老，有花堪折，莫待枯槁。

今日之实，譬犹开卷，革旧兴纸，求索修远，学为人师，行为世范，在明明德，止于至善。

一朝一夕，今日即逝。

一时一刻，今日须惜。

今有一语赠诸君：何惧流年匆匆，但求无负今日。

下午闲来无事就打了这部电影，之前也没有做功课。

如果仅仅从电影的角度来定义它，那它不足以让人满意。

如果说是从它的立意和思想来看，这不到一小时的片子传达了很深的意思，让我有点回味。

开篇是黎锦熙的讲解文学的授课画面，这个画面也一直延伸到片尾。

这是一部歌颂教师的电影。

鲁迅对同学说的话，阳光透过斑驳的树叶洒下的就是希望。

煤油灯昏黄的灯光下，王梓坤还拿着短短的铅笔写字。

他的老师黄少诚点燃了希望的灯笼带着他走出了山村。

讲台上余华讲解着活着背后的故事，其中，提到怯懦是一种美德。

活着本身就是一种希望。

穿插三个时代，不负今日，不负韶华。

那场演讲，不论是学生、学者、工人或者农民都有参加，有男有女，他们希望能够更多的人了解知识、学习知识。

解放前的黑暗，学习对于山村里的孩子还是一种奢望。

王梓坤是幸运的，他走出来，看到了外面的世界。

也是他在八十年代，任职期间提出了教师节的倡议。

并且被采纳。

新世纪，余华、莫言或者说更多的学者接下了这一棒，继续着传承的使命。

知识从只有小部分人群接触到普及教育，这一段路走了几十年。

一代又一代人完成了属于自己的使命，这中间无私奉献的人，值的我们记得。

可能现在教师只是一种职业，一种养家糊口的工作。

但是它背后承担的责任深远绵长。

教育在当下，影响在未来。

没想到周末消遣的时间里居然看了一部立意很深的片子。

一看影片的总监制后面是这俩名字——莫言、余华，你还能说啥，先敬上七分，三星保底。

这就是一种说不清的崇拜，和追星有些相似，但又不一样，我们也会买这些“偶像”的周边，只要看到是他们所著的作品，就心潮澎湃想买来看一看。

不一样的地方是，如果莫言、余华换了一个肉体，行不行，行，只要他就是莫言、余华就行了。

只不过是要文学背后那条往下扎了深根而又飘荡于浩瀚宇宙的灵魂。

这个世界，文学艺术本是无用的，就像人们说的，不当吃，不当穿。

尤其当下，文字的批量生产更是多到令人厌恶，文学也越来越廉价和不知所以了。

公众号每天能收到海量的资讯，少看任何一篇都无关紧要；朋友圈里的所谓诗人，每天更新好几次，分享他写的诗或散文，没有这些，对世界不产生任何影响；即便是成名大家，让他作品中的一本消失，也就这样。

这个世界依旧如此，天呐，显得文学多么无用啊。

可是，也只有这部分人知道，活着，精神世界有多重要，精神世界甚至是高于一切的追求，当然，于他们而已。

莫忘，当年救国的不只有枪杆子，还有这些看起来文文弱弱的笔杆子，一样能震慑人心。

莫言、余华都可以说是当代作家中的天花板了，他们神一般的成就，导致很多年轻人似乎不相信他们还活着，就像人们不太相信爱因斯坦其实和自己的父亲差不多年纪。

这两位文学大家其实交集不少，同学、舍友、同事，均就职于北师大。

这部影片融合了故事体、纪录片体、报告体几种形式，带出了北师大几代闻名遐迩的老师（包括鲁迅），以此传递这座有名师也出名师的名校建校育人之本心，并选择教师节上映，追溯教师节的起源。

看下来感觉是极好的北师大招生宣传片，尤其看到莫言、余华两位，更是无比向往，有种北大、清华、北师大，我选北师大的爽感。

至于影片初衷想表达的尊师重教的精神，只感动于先人，未能如沐春风于当下，尖锐一些来看，是带讽刺的。

正如教师节那段，弹幕里很多人在骂现在的老师，“我刚送出去三千”、“给自己定了个能光明正大收礼的节日”、“现在的老师都把自己当上帝”、“孩子读个书，我比老师累”……确实，时代变了，人味变了，很多东西，不怪电影，电影讲得很好，也讲明白了，但大环境变了，这是谁也辩解不了的，也不完全是人的问题，而是大自然的规律。

细细想来，这种现象并非只出现在教师行业，每个行业每个职业都变了，现在的军和以前的军比，不一样了，现在的官和以前的官比，不一样，现在的艺人和以前的艺人比，更不一样了，都不一样了。

存在即合理，即便我们有太多厌恶。

透过现象看本质，是跟自己和解的最有效方法。

最后，只希望自己未来有一天能向这些文学大家们靠近，哪怕小小的一步。

无负今日，无负自己想要的明日。

————2022.10.26看完

这是北京师范大学的宣传片，但是在片中没有看到真正的北京师范大学的精神所在，我们看到的无非是一些名人站台的洋洋自得，看到的是一些象牙塔内的小范围狂欢，具体的人寥寥，接地气的故事很少。

从头到尾文人自嗨。

莫言，余华贪功利性自我陶醉。

这部电影上座率低，在网上免费都没几个人看。

无负今日——贯穿整部影片的思想，从《大学》、《师说》到《青春》，跨越百年时空精神与传承不变。

“穿过斑驳的秋叶，阳光落在身上，今日此时，便叫希望。

”鲁迅先生在竹林前阳光下坚定的回答深深地打动了屏幕前的我，梁先生的演讲仿佛也穿越时空回荡在耳边。

王梓坤老师将从恩师处点亮的灯火又传递给自己的学生，“耕耘在今日，收货在未来。

”老师是用自己的生命点燃另外一个生命的人。

“我们能够看到的，听到的，闻到的就是现在，但是如果现在没有过去和将来的话，它是很单薄的。

”余华和莫言老师站在今天的讲堂和校园中，承载着过去的文化和记忆，给代表未来的学生以启迪。

学为人师，行为世范。

在明明德，止于至善。

一朝一夕，今日即逝。

一时一刻，今日须惜。

今有一语赠诸君，何惧流年匆匆，但求无负今日。

昨日已逝，逝者如斯，明日未至，前景何知，唯今日握在诸君手中，尤应呵护之，珍爱之，记挂之，驾驭之。

今日者，当下也，此刻也。

今日者，居于宇宙时空之中。

此中者，菲庸庸碌碌，不进不退之中，实乃承上启下，继往开来之中，有昨日之积淀，传承、孕育，方有今日躬行、奋进、改造，遂有明日。

今日者，荡涤昨日之旧我，建设明日之新我，唯笃行，唯耕耘，唯进步也。

一切事业皆自今日始，一切学问皆从今日作，一切法想皆与今日起，一切志向皆在今日立。

今日自强，则明日宏阔；今日蕴聚，则明日丰沛；今日努力，则明日可成；今日有为，则明日可期。

无今日之涓滴，则无将来之汪洋；无今日之册页，则无将来之典章；无今日之苞蕾，则无将来之繁花；无今日之土石，则无将来之重嶂。

识今日之有限，追将来之无穷；驰今日支白驹，御将来之腾龙；汇今日之小我，成将来之大公。

今日之重，譬犹泰山，万仞登临，踊跃跻攀，一寸一进，一步一前，巍哉其势，我为峰巅。

今日之美，譬犹阳春，新笋初发，雨露氤氲，万物喷薄，时序更新，昔时勉励，岁不待人。

今日之华，譬犹年少。

宝剑锋铓，青春乐好。

死生亦大，忽然将老，有花堪折，莫待枯槁。

今日之实，譬犹开卷，革旧兴智，求索修远，学为人师，行为世范，在明明德，止于至善。

一朝一夕，即日即逝，一时一刻，今日须惜，今有一语赠诸君，何惧流年匆匆，但求不负今日。

看完电影，对北师大历史有更多了解。

全剧三个篇章：大学、师说、青春，以“无负今日”这个主题一以贯之。

知之行之，无负今日；无负今日，即是无负百年。

梁启超赠词：无负今日 昨日已去，逝者如斯，明日未至，前景何知？

唯今日若在诸君手中，尤应呵护之，珍爱之，记挂之，驾驭之。

今日者，当下也，此刻也。

今日者，居于宇宙时空之中。

此中者，非庸庸碌碌、不进不退之中，实乃承上启下、继往开来之中。

有昨日之沉淀，传承，孕育，方有今日；有今日之躬行奋进改造，遂有明日。

今日者，荡涤昨日之旧我，建设明日之新我。

唯笃行，唯耕耘，唯进步也。

一切事业皆自今日始，一切学问皆从今日作，一切发想皆于今日起，一切志向皆在今日立。

今日自强，则明日宏阔；今日蕴聚，则明日丰沛。

今日努力，则明日可成；今日有为，则明日可期。

无今日之涓滴，则无将来之汪洋；无今日之册页，则无将来之典章。

无今日之苞蕾，则无将来之繁花；无今日之土石，则无将来之重嶂。

识今日之有限，追将来之无穷；驰今日之白驹，御将来之腾龙；汇今日之小我，成将来之大公。

今日之重，譬犹泰山，万仞登临，踊跃跻攀，一寸一进，一步一前，巍哉其势，我为峰巅。

今日之美，譬犹阳春，新笋初发，雨露氤氲，万物喷薄，时序更新，及时勉励，岁不待人。

今日之华，譬犹年少，宝剑锋铓，青春乐好。

死生亦大，忽然将老，有花堪折，莫待枯槁。

今日之实，譬犹开卷，革旧兴纸，求索修远，学为人师，行为世范，在明明德，止于至善。

一朝一夕，今日即逝。

一时一刻，今日须惜。

今有一语赠诸君：何惧流年匆匆，但求无负今日。

这部电影给我最强烈的感受便是青春这两个字，电影篇幅较短，但是其中渗透的意义非凡，让人知道读书的意义，以及青春是用来干嘛的，面对自己的现状，面对祖国的现状和社会的现状，我们只有不负青春才能更好的向前奔跑。

电影之中的画面感十分的温馨，读书带来的事对于生活的美好想象，不仅仅是改变自己的命运，改变的还有个人的世界观，价值观。

电影中，老师去寻贫困的学生带他出山读书的场景给我留下了深刻的印象，小男孩对于读书的无限渴望，以及老师励志要将小男孩培养成才的决心。

两人对话的场景让自己十分敬佩。

电影在镜头的处理上也十分的惟妙惟肖，特写镜头的运用更是讲小男孩读书的那种渴望展现了出来，更是在小男孩的眼神之中看到了知识改变命运的模样。

在电影之中，莫言的个人言谈画面，让人懂得读书的力量，读书给自己以及社会带来的巨大改变。